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杭州市西湖高级中学章程(2016版)

杭州市西湖高级中学章程(2016版)

  杭州市西湖高级中学,英文为 Hangzhou shi westlake high school ,下面是小编特地为大家整理收集的杭州市西湖高级中学(2016版),供大家阅读与参考。

  杭州市西湖高级中学章程(2016版)

  序言

  我校地处杭城西部的西湖区留下街道,面临美丽的西溪国家湿地公园,东邻浙大玉泉校区,西接小和山高教园区,背靠伟岸的杨梅山,具有融“山、水、城”为一体的校园风貌。学校创建于1953年10月,前身为杭州青年文化补习学校,曾经六迁校址,八改校名,60年的发展历史,大致可分为青年文化补习学校时期、青年中学时期、工农五七学校时期、留下中学时期、西湖高级中学时期。1981年,学校被省教委确定为浙江省第二批80所重点中学之一。1998年12月,被授牌确定为“浙江省三级重点中学”。2001年12月,通过了浙江省三级重点中学的复查验收。2002年7月,初高中分设,高中部易名为杭州市西湖高级中学,初中部保留原校名,2005年4月,我校通过了浙江省二级重点中学的督导评估。2006年11月通过了浙江省二级重点中学的复查验收。2014年1月通过了浙江省首批二级高中特色示范学校。

  第一章 总则

  第一条 为适应现代教育发展需要,贯彻国家教育方针,深化教育改革,保障学校依法自主管理,保障学生与教职工合法权益,全面提高办学品质,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,制定本章程。

  第二条 本校全称为杭州市西湖高级中学 ,英文表述为 Hangzhou shi westlake high school ;住所地址为杭州市西湖区留下大街21号 ,邮政编码为310023 ;官方网址为,注册域名为。

  第三条 本校由杭州市西湖区教育局举办,经杭州西湖区事业单位登记管理局登记,属公益二类事业单位。

  本校为实施高中三年制教育的全日制公办教育机构,具有法人资格,独立承担民事责任。

  第四条 学校面向杭州市区招生,招生对象为初中毕业生(根据杭州市中考招生有关文件,此处应表述为初中毕业生)。具体班级及招生人数以教育部门批准为准

  第二章 办学理念与学校文化

  第五条

  认真落实育人为本、德育为先的“全心教育”的办学理念,践行“对全体学生负责,对学生终身发展负责”的办学思想。在这种理念的引领下,全体教师不仅要“静下心来教书”,而且要“潜下心来育人”追求全人发展。

  第六条

  以追求“让学生快乐起来、让老师幸福起来、让校园和谐起来”的发展理念,把西高建设成为一所环境优雅、设施完备、校风优良、管理民主、服务完善、师生共同成长、充满阳光、充满关爱、充溢书香的学校。

  第七条

  学生培养目标:培养具有权责人格素养、心理健康素养、艺术体育素养、道德礼仪素养、爱国守法素养、科学理性素养、生态环境素养、终身学习素养、生活实践素养、国际视野素养的“个性人”、“成功人”“未来人”现代特质的公民。

  教师发展目标:

  培养“人品与学问俱佳 知识与能力双优”的现代特质的教师。

  第八条

  校训:笃志、修身、求实、创新

  口号:今天我以西高为荣,明天西高以我为荣。

  政风:竭诚、奉公、团结、力行。

  教风:博爱、严谨、务实、进取。

  学风:尚德、勤勉、自律、求真。

  特色:以服务社会为中心的德育特色——五心教育;以服务学生为中心的教学特色——个性化辅导;以全员参与为中心的管理特色——打包;以提高生命质量为中心的住校特色——和谐群体的培养;以和谐为中心的校园环境特色——融“山、水、城”为一体的学习型社区。

  办学思路:紧抓机遇,深化改革,主体主动, 和谐发展,开发潜能,超越自我。

  第九条

  校标:

  校歌:为西湖再添一缕春光

  校徽:

  校报:留青湖

  校刊:留青园<安徽治癫痫什么医院好/p>

  第十条 学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求,定期制订五年发展规划,并形成和健全自评机制,促进学校可持续发展。

  第三章 学校治理结构与运行机制

  第十一条 学校实行校长负责制。校长主持学校全面工作,中国共产党杭州市西湖高级中学总支部委员会发挥政治核心作用,教职工通过教职工代表大会参与学校的民主管理。

  校长是学校的法定代表人,对外代表学校,按照本章程自主管理学校。

  副校长对校长负责,协助校长分管学校教育教学、行政等具体工作。

  第十二条 校长依法履行下列主要职责:

  (一)组织起草学校章程、发展规划,并负责组织实施;

  (二)组织制定、,并负责组织实施、检查和评价;

  (三)执行上级教育行政部门的和指示;

  (四)领导学校各职能部门及常设机构,完善岗位设置,维护学校秩序;

  (五)负责学校日常事务管理,主持校务会议审议重大事项并作出决策;

  (六)负责学校教育教学工作,大力推进素质教育;

  (七)负责教职工队伍建设,促进教职工全面发展;

  (八)负责学校财务、基建及重要设施设备购置的审批;

  (九)负责学校安全工作;

  (十)组织协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系,为学校创造良好的育人环境。

  第十三条 学校依靠中国共产党杭州市西湖高级中学总支部委员会,充分发挥工会、共青团、民主党派等组织的作用。

  中国共产党杭州市西湖高级中学总支部委员会领导学校思想政治工作和精神文明建设,保证、监督教育方针的全面贯彻执行。学校共青团组织开展适合青少年学生特点的活动,在推进素质教育中发挥积极作用。

  第十四条 学校建立以教师为主体的教职工代表大会制度,保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。

  教职工代表大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的福利和校内分配实施方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的,须经教职工代表大会审议或审议通过。

  学校工会作为教职工代表大会的工作机构,保障民主管理、民主监督的落实,维护教职工的合法权益。

  第十五条 学校设置学教考管理中心、资源管理中心 和研发培训中心等职能部门,分别承担相应的管理职能。

  各职能部门及常设机构各司其职,分工合作,提升管理效能,确保各项工作圆满完成。

  第十六条 学校建立校务委员会,负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项;建立学术委员会,在学校教育科研的规划制定、项目策划与督导、成果评定以及教师队伍建设等方面发挥咨询、评议作用;建立家长委员会,增进家校沟通,保障学生家长参与学校管理、教育教学等工作。

  第十七条 学校建立健全重大事项决策制度。学校重大事项应在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求的基础上,由校长召集并主持校务会议审议,经集体讨论,由校长作出决定并组织实施。学校党总支发挥监督保障作用。

  凡属教职工代表大会职权范围的事项,应提交教职工代表大会审议。

  第十八条 学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开,切实保障教职工的知情权、参与权和监督权;同时向社会公开学校相关信息,以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利,接受社会、家长的监督。

  学校建立健全档案管理制度。学校建立档案室,加强档案资料的建设和管理。各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。学校建立校史陈列室,重视教育历史物证遗存保护,发掘和弘扬校本优秀文化传统。

  第十九条 学校建立健全校内权益救济制度,保障学生和教职工的合法权益。

  学校建立健全校内申诉制度、民事争议调解机制。分别成立校内“学生事务处理小组”和“教师事务民主调解小组”,学生事务处理小组由校长室负责,日常工作机构为学教考管理中心。教师事务民主调解小组由校总支负责,日常工作机构为工会,分别受理学生和教师申诉和争议调解。

  第二十条 学校建立健全平安校园制度,制定校园安全应急预案,定期开展安全教育,组织安全演练,加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、周边环境治安以及教育教学安全管理,防范安全事故发生。

  学校按照国家有关投保学生幼儿睡觉抽搐怎么回事意外伤害校方责任险。鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害事故,立即启动相关应急预案,及时救助受伤害学生,并依法进行善后处理。

  第二十一条 学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督,接受社会、家长的监督,听取社会各界对学校工作的意见和建议。

  第四章 教育教学管理

  第二十二条 学校建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。

  年级组长负责本年级的德育,统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。

  教研组长负责领导、组织本组教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动,按学校安排参加各种培训和学术活动,贯彻落实教学计划,完成各项教学任务。

  备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动,完成教育教学任务。

  第二十三条 学校实行“全心教育”理念和“双负责” 办学思想的德育管理。

  学校坚持全员德育原则,校长负责,教职工参与,实行教书育人、管理育人、服务育人。贯彻“全心教育”理念和“双负责” 办学思想,构建德育目标体系,健全德育管理机制,建立学校、家庭、社会三结合的育人网络,优化德育活动过程。

  学校加强以树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念为目标的公民意识教育,积极引导学生理解并正确地行使权利,依法维护自身合法权益,并尊重他人权利,履行相应义务,增强社会责任感。

  建立校外第二课堂活动,将课本知识与学生的日常生活、城市的人文历史、社会实践活动有机融合,提供学生了解社会、参与社会活动的机会,基地对学生进行思想教育,同时是扩大学生知识面。让学生在实践中了解社会,爱社会,学会包容,学会和谐。学校把学生参加第二课堂活动的情况纳入学生综合实践的评价体系,同时作为学生发展性评价的条件之一。

  综合实践活动包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。也可以与非指定领域文体活动、健康教育活动、法制教育等互为补充,共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动。综合实践课程纳入浙江省新课程学分评价体系。

  学校以“青年为本,以德为先,服务为重”为主线,把“引领、团结、服务、创新”作为深化共青团凝聚力建设的工作方法,积极发挥青少年的主观能动性和多彩的个性特点。坚持用马克思主义中国化最新成果武装全团。依托党校、团校等载体,开展形势教育、政治理论教育和理想信念教育,强化青少年对《党章》、《团章》的学习和了解。坚持用爱国主义为核心的民族精神感召青少年。围绕重大的节庆日,集中开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动。

  坚持在青少年中弘扬志愿者精神,做好校内志愿者和校外志愿者服务工作。建立和健全青年志愿者组织、管理和评估等制度,形成规范的志愿者管理体系,扩大青年志愿服务的社会影响。

  第二十四条 班级是学生集体的基层组织,是学生共同学习、生活的地方。班主任是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的领导者、组织者和教育者。在班级管理中,班主任始终应把创建优秀的班集体当成班级管理的首要任务。师生锻造一个集体主义及荣誉感强,关系融洽、富有竞争精神,能尊重、理解、关心的团队。

  第二十五条 学校社团建设的宗旨是整合学校资源,关注学生个性差异,为每一个学生打造量身定做的教育,发展学生才能,开阔学生视野,培养团队精神和合作意识。开展素质教育,丰富校园文化生活,促进学生身心健康发展

  学生社团是经过学校批准、由本校学生在自愿基础上组织起来的群众性团体。紧紧围绕学校“育人”这一中心工作, 为广大学生健康成长创造良好的环境。学生社团通过经常开展具有思想性、艺术性、知识性、趣味性的形式多样的活动,为丰富中学生活, 为倡导健康、活泼、向上的校园文化, 为培养全面发展的中学生服务。

  社团成员必须是本校在校学生,遵守国家宪法、各项法规、校纪和社团章程, 积极参加社团活动,社团成员享有学校社团章程的权利,同时必须履行学校社团章程赋予的义务。

  学校新社团成立必须有15人以上发起并审核通过的或者学校组织成立。每个社团必须有社长、指导教师、合法健康向上的社团章程、具有可操作性并受学生喜欢,丰富校园文化,通过社团活动挖掘学生特长、锻炼学生才能、培养公民意识、提升学生素质。

  学生社团为非营利性组织, 不得从事商业经营活动;若确实需要为活动赞助商进行形象推广或其它商业宣传, 需获得学教考管理中心的批准。

  学生社团每学期必须到学教考管理中心注册备案,审核通过的学癫癫能治好吗生社团学校必须统筹安排时间,提供场地或经费投入,必须安排教师给予指导,建立评价机制,奖励优秀社团,对违反社团章程规定进行活动的学生社团,校社团联合会视情节轻重分别给予暂停活动、注销登记等处罚,对负责人按校纪、校规处分。

  第二十六条 学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制,全面有效实施《浙江省深化普通高中课程改革》,认真执行国家和地方课程计划,积极开发校本课程,并逐步形成学校特色课程体系。

  学校按照课程设置标准实施教育教学,确保开齐课程,开足课时。制定杭州市西湖高级中学学分等级认定管理办法,实行弹性学分管理,明晰学生发展目标,帮助学生做好高中生活规划,为学生发展奠基。

  学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能,尊重人的成长规律和教育规律,对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育,促进学生全面发展,学有所长。

  第二十七条 学校采用班级授课制,教学组织形式为单式。

  汉语言文字为学校的基本教学语言文字,学校使用全国通用的普通话和规范字。

  坚持以教学为中心,不断更新教育观念,积极推进教学改革,积极探索“小班化教学”的各种教学模式,整合现代教育技术,逐步形成学生主动参与、探索发现、合作交流的适合学生的学习方式,努力提高学生的学习能力和教学质量,为学生的终身发展打下扎实的基础。

  学校实行学分制教学管理,以学分为计量单位衡量学生学业完成状况。

  学校加强对教学工作的管理和领导。建立由教学副校长、学教考管理中心、教研组和备课组(或年级组)组成的垂直管理体制。学校通过年级组管理教师,教师应该积极参加年级组的一切活动。教研组为教师专业技术的管理组织。备课组接受年级组与教研组的双重领导,完成教育、教学任务。

  学教考管理中心负责每届学生三年课程规划的制订和审核,统筹安排课程、课时、教学内容、作业检测等教学环节,严格执行课程标准和教学计划,维护作息时间表、课程表、体育锻炼活动课的严肃性,任何班级和个人不得擅自停课和调课,保证教学秩序。坚持调研反馈制度。定期举行学生问卷调查、座谈会、满意率测评,了解教师教学履职情况,及时反馈,调整改进教学。完善教学质量分析制度,突出解决教学中的方向性、动向性和倾向性的问题。完善“教学五认真”的多元评教制度,实行月制和命题质量反馈制,以评促教,以评促学。

  学科按年级设立备课组。组织本组教师进行集体备课和教学研究活动,统一进度、统一重难点、统一作业、统一检测。

  教材的征订由学校统一管理。搞好学科题库建设,杜绝乱订教辅资料。

  第二十八条 课堂是教师教学的主阵地,也是教师成长的主阵地。课堂教学是教与学双方作用的过程。课堂教学教师努力做到以教师的师爱调动学生、以教师的语言鼓舞学生、以教师的情绪感染学生、以教师的体态唤起学生、以积极的评价激励学生、以教师人格魅力影响学生,有效处理好教师与教材及学生之间的关系,营造一个民主、和谐、活跃、开放的课堂教学氛围,充分发挥学生的主观能动性,让学生充满信心,让课堂充满乐趣,激活学生的创新思维,培养学生的创新能力,提高课堂教学效果。

  建立促进学生全面多元发展的评价体系。评价既要关注学生的学业水平,也要关注学生的综合素质;评价既要关注学生的全面发展,也要关注学生的个性发展;评价既要关注学生的现实发展水平,也要激发学生的发展潜能。

  建立促进课程不断发展的评价体系。定期对学校课程执行情况,课程实施过程中的问题进行分析评估,调整课程内容,改进实施方法,健全检测机制,形成课程不断完善的机制。

  第二十九条 学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章,通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质,开展健康教育,培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。

  学校通过体育课、课外活动等保证学生每天一小时体育活动时间,每年举办一次体育运动会和多次体育单项比赛。

  学校建立医务室,建立学生健康档案,定期体检,预防传染病、常见病及食物中毒。学校完善卫生工作制度,不断改善环境卫生条件,并积极创建无烟学校。

  第三十条 学校建立心理辅导站,建立学生心理健康档案,配备专职和兼职教师开展工作。

  在学校“双负责”的办学思想引领下,重点通过教师打包制(每班都配备心理辅导教师和生活指导教师)和心理辅导站开展团队辅导和个别辅导,多途径开展心理健康宣传与教育活动,不断提高学生心理健康水平,健全学生人格,开发学生潜能,提高学生的整体素质,促进学生身心和谐发展。

  第三十一条癫痫病的早期症状是什么样的 学校艺术、科技、劳动教育以全面推进素质教育为目标,更新教育思想和教育观念,大力改革教学内容和教学方法,使学生在学习基础知识和基本技能的同时,注重培养爱国主义精神和集体主义精神,树立终身学习的愿望,培养创新精神和实践能力,提高审美能力、科学素养和劳动技能,开发自身的潜能,促进学生全面和谐发展。加大对学校艺术科技教育经费的投入和器材配备,艺术、科技课程开足开齐,在普遍达到课程基本要求的前提下,实现对艺术、科技课程各个学习领域的自主选择。并建立促进学生素质全面发展的相应课程评价体系。课外、校外艺术、科技活动是学校艺术、科技教育的重要组成部分。考虑学校教育以及学生的心理和生理特点,面向全体学生,遵循学生的主体性和自主选择性原则,鼓励学生积极参与,大胆表现和创造,并在普及的基础上,尽可能满足学生提高的愿望。

  学校每年开展艺术节、红五月歌咏活动,努力营造向上高雅、健康文明的校园文化氛围,充分发挥校园文化艺术节的感染、激励作用和影响力,激发广大同学热爱艺术、树立正确的审美观念,陶冶情操,发展个性,激发创新意识和创造能力。

  利用校内值周实践活动、乡土教育、走进社区志愿者活动等形式开展劳动教育,帮助学生树立正确的劳动观念,使他们懂得劳动的意义。培养学生热爱劳动,养成劳动的习惯,形成以劳动为荣,以懒惰为耻的品质。明白学习是学生的主要劳动,教育学生勤奋学习并教育学生正确对待升学、就业和分配。

  提高我校学生参与学校各类科技活动的热情,提供给同学们一个科技活动空间,组织并策划好学校的各类科技活动,积极参加上级组织的各类科技比赛。

  第三十二条 学校管理者应树立现代化教育管理理念,提高信息技术对学校管理信息化重要性和紧迫性的认识,根据学校特点统一规划、指导和协调,不断改造、扩建现代化教育教学设施,促进教育教学管理的现代化,提高办学质量与效益,培育学校信息化办学特色。

  学校在指导学生开展各种“活动课”中,必须有信息化手段的参与。指导人员和教师要具备制作学科教具、绘制教学图表、研制或整合教学课件、使用现代媒体的技能,充分运用现代媒体开展活动课的教学。

  教师要通过网络了解教学信息、查找教学资料、共享优质教学资源。全体教师要实现网络互动交流与协作。

  在学校日常管理上,充分发挥校园网站的作用,每周的班级行为考核,学校活动,各科室的工作安排等都通过校园网站发布,让广大师生能够透明清晰的了解学校相关信息。鼓励各班开通班级网站,为师生交流创建一个新的平台,为家校联系提供一个新的渠道。

  第三十三条 学校奉行“科研生活化”的理念,就是要求广大的教师能积极主动地在教育教学实践中反思,并开展行动研究。研究的内容来源于自己的工作实践,目的是为了提高自己的教育教学效率。

  学校营造民主、自由、科学的研究氛围,构建对话、合作、反思、共享的研修文化,实施“以科研促教学,以科研促质量,以科研促特色,以科研促发展”的发展战略,进一步规范科研的过程管理。加强校本教研,真正做到教学、科研一体化,让科研为教学服务,使学校教育科研真正成为学校发展的内驱力。营造浓厚的科研氛围,激发教师对科研的热情,使更多的教师愿意投身科研课题研究,愿意脚踏实地研究教学中的问题。学校鼓励教师著书立说,成为学者型教师。

  第五章 学生

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